Eignungsprüfung
Bachelor of Arts (Musik vermitteln)
Anforderungen in der Eignungsprüfung
Bachelor of Arts
Künstlerisches Schwerpunktfach
Vortrag aus mindestens drei Werken aus verschiedenen Stilepochen (Generalbasszeit, Klassik/Romantik, Neue Musik), die die Interpretationsfähigkeit und das technische Vermögen erkennen lassen.
Vom-Blatt-Spiel eines leichteren Stückes.
Schwerpunktfach Gesang: Vortrag von mindestens vier Werken verschiedener Stilepochen.
Instrumente und Gesang aus dem Bereich Popularmusik:
Drum Set, E-Bass, Jazz- und Pop-Klavier, E-Gitarre, Saxophon, Trompete, Posaune,
Gesang:
Vortrag aus mindestens drei Werken aus Rock, Pop, Jazz, Soul, Funk, Latin und Weltmusik. Die Auswahl der Werke soll ein langsames und ein Up-Tempo-Stück enthalten.
Die Fähigkeit zu Interpretation und Improvisation und technisches Vermögen sollen erkennbar sein. Vom-Blatt-Spiel eines leichteren Stückes (auch Leadsheet).
Bei Jazz- und Pop-Klavier, E-Gitarre, Saxophon, Trompete und Posaune zusätzlich
Vortrag eines klassischen Stücks.
Gesang (wenn Gesang nicht Hauptfach ist)
Vortrag einer beliebigen Vokalkomposition (Lied, Choral, Song, Chanson, Spiritual).
Angewandtes Klavierspiel (wenn Klavier nicht Schwerpunktfach ist)
Angewandtes Klavierspiel verbindet das bisherige Pflichtfach „Klavier“ mit dem Fach „Schulpraktisches Klavierspiel“.
- Vorbereitung dreier leichten bis mittelschweren Klavierstücke aus unterschiedlichen Stilepochen
Beispiele: J.S. Bach, Inventionen; Joseph Haydn, Sonaten; Frédéric Chopin, Mazurken; Béla Bartók, Mikrokosmos - Vorbereitung zweier Lieder oder Songs aus unterschiedlichen Stilbereichen: Volkslied, Europäische Folklore. Populäre Musik oder Jazz mit eigenem Begleitsatz
- Vom-Blatt-Spiel eines einfachen Stückes/einer leichten Melodie
- Harmonisierung einer (einfachen) Liedmelodie (Hauptfunktionen)
Wenn Klavier Schwerpunktfach ist, sind die Punkte 2 bis 4 zu präsentieren.
Sprechen
Vorbereiteter Vortrag eines Prosatextes oder eines Gedichts nach eigener Wahl.
Gesprächstest
Ermittlung des Reflexions- und Verbalisierungsvermögens anhand eines Gespräches
über
- die Gründe, die die Bewerberinnen und Bewerber zur Wahl des Schulmusikstudiengangs veranlasst haben,
- Vorstellungen vom Berufsfeld und Aufgabengebiet des Musikvermittlers,
- Auffassung vom gegenwärtigen Musikunterricht in der Schule sowie der sonstigen
- Praxis der Musik-Vermittlung
- Vorstellungen über die in Zukunft anzustrebende Praxis des Musikunterrichts in der Schule und anderen sozialen Umgebungen
Gruppentest
Vorbereitete Anleitung einer Lerngruppe von ca. 10 Minuten Dauer: Musikalisches Spiel, Body- oder Objektpercussion, Instrumental- oder Chorsatz, Tanz oder vergleichbare Gruppenaktivitäten nach eigener Wahl
Lerngruppe: Studienbewerber und Studierende des Bachelor of Arts „Musik Vermitteln“ (ca. 8 bis 20 Personen); musikalische Grundfertigkeiten, insbesondere Vom-Blatt-Singen und Spielen, können in der Regel vorausgesetzt werden.
Musiktheorie und Gehörbildung
schriftlich:
- ein- und zweistimmiges Notendiktat,
- Intervall- und Klangbestimmung,
- Generalbassaufgabe,
- Kadenzen
praktisch:
- Spiel von Kadenzen
Musikgeschichte (schriftlich)
Allgemeine Übersicht über Stilepochen und Gattungen, Komponisten und deren wichtigste Werke; Erfassen und Einordnen eines kurzen Werkausschnittes nach Gehör vom Tonträger (stilistisch, formal, instrumentatorisch, rhythmisch etc.).